VUELTA AL COLE 2019-20

!Hola compañeros!

En unos días que comenzamos el nuevo curso a la espera de que en breve,  los chicos volverán a llenar las aulas con su energía y entusiasmo. Con ellos,arrancamos un nuevo curso escolar que espero sea muy fructífero.

Estas primeras semanas cuestan un poco, nos toca conocer a los nuevos alumnos, plantearnos que vamos a ofrecerles y cómo ...

Es por esto que hoy, quiero compartir con vosotros algunos de los materiales que necesitamos para decorar la clase, y organizar estas semanas, para que podáis arrancar este curso de la mejor forma posible. Os dejo a continuación, plantillas para realizar vuestra asamblea y agendas.

Espero que os sirvan.
Para acceder a ello pinchad en los enlaces.

• ASAMBLEA     
• CUADERNO DE    PT 

• CARTELES PARA LA PUERTA PT, AL Y OTROS (CEIP , IES, CEE)  
  

ELEMENTOS PARA REALIZAR LA AGENDA DE LA ASAMBLEA

• DÍAS DE LA SEMANA: ¿Qué día es hoy?
• EL TIEMPO ¿qué tiempo hace hoy?
• MESES ¿en qué mes estamos?
• DÍAS del mes ¿qué día es hoy?
• Carteles AÑO
• ESTACIONES
• FORMATO FECHA

Además puedes visitar las otras entradas en la etiqueta de "INICIO DE CURSO" entre otras cosas encontrarás...:

• Actividades para los primeros días de clase 

Evaluación inicial: pruebas y recursos para Infantil, Primaria y ESO

Y este videocuento lo he visto en el auladeelena es !superchulo!

!Feliz inicio de curso! Si os gusta no os olvidéis  compartir en vuestras RRSS. Ayuda dando a like Y si necesitáis algo más escribidme.

Unidad didáctica: LA CASA

LA CASA

Hola AprendiPTs, desde casi finales del primer trimestre mi super compi Celia Sánchez (que es la maestra de AL de mis chicos) y yo, realizamos una serie de talleres y sesiones conjuntas para trabajar de forma más completa los diferentes centro de interés. !Y son tannn emocionantes!! Mis chicos disfrutan un montón con ellas...

 Pues hoy comparto con vosotras nuestra última sesión, una serie de actividades que hemos elaborado para poner el broche final a la unidad didáctica de LA CASA.

Los materiales que hemos utilizado son los siguientes:

1. Material de Tere Palacios y María Repollés (visto en ARASAAC) Podéis descargar pinchando en la imagen. A este material le he añadido la imagen en miniatura de los dibujos (del siguiente material complementario) además del pictograma y el signo en bimodal. 

Vocabulario sobre la casa: Tere Palacios y MAría Repollés.

2. Celia me pasó estas imágenes que tenía de un material (no sabemos la autoría, si lo conocéis escribidme).

Utilizando los pictos del material anterior lo que tienen que hacer es buscar y colocar en la estancia que correspondan. Para que pudiesen valer, he modificado las imágenes añadiendo los objetos que faltaban como el espejo, toalla, cubiertos... Ya sabéis cómo descargar.

Dibujos modificados por Sara García. Estancias de la casa.

 3. El siguiente material es un documento realizado por Mª dolores Franco y Teresa López con la imagen real y el signo en bimodal de las diferentes estancias y objetos de la casa. 

MªDOLORES FRANCO Y TERESA LÓPEZ VICENTE

Y ahora que ya tenemos todo, empezamos con la sesión, montando nuestra casa. El vocabulario y la actividad ya ha sido previamente trabajado con ellos. 

Dibujo modificado estancias casa

ACTIVIDAD 1: Se les muestran los pictos del material anterior (de Tere y María) y tienen que colocarlos en la estancia que corresponda. Esta actividad se fue adaptando al nivel del alumno de tal forma que se le pedía el signo, que lo señalase, lo pusiese en la estancia, o dándole menos opciones asociase el objeto "real" (de una casa de muñecas super chula que me dejó mi compi Sonia) a el dibujo.

Éstas son algunas de las fotos:

LA CASA

Objeto real y picto

Actividad 2: Con esta ruleta que elaboró Celia, íbamos poniendo diferentes acciones. Tiraban la ruleta, cogían la acción (lavarse los dientes, fregar los platos, dormir, cenar...) y la tenían que colocar en la estancia correcta.

RULETA ACCIONES: CELIA SÁNCHEZ GUILLÉN (AL)

Acciones y estancias. Celia Sánchez

Os dejo en este enlace más materiales del drive sobre la casa por si os vienen bien. 

Por cierto me pille por Amazon una casita para poder trabajar esto en futuras sesiones, los objetos no tienen tanto detalle como el que me dejo Sonia que se habrían hasta los cajones, pero para clasificar puede servir.

Y esta fue nuestra super sesión 

¿Tenéis alguna sugerencia? No dudéis en escribirme a aprendizajeparatodossgl@gmail.com

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MATERIAL LECTURA GLOBAL INVIERNO

LECTURA GLOBAL INVIERNO

En mi aula (TEA) algunos de los alumnos están aprendiendo a leer a través de la lectura global con un método sacado de una guía: "ENSEÑAR A LEER A NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA" de la asociación APANAG.
este programa de enseñanza incluye diferentes fases:

1.  Emparejar palabra con imagen (real) rotulada (aprendiendo el vocabulario), utilizando varias imágenes diferentes para que generalice el concepto.
2. Aumentar el numero de palabras para que discrimine.
3. Crear categorías semánticas.
4. segmentación silábica
5. Ampliación vocabulario: verbos, artículos, preposiciones
6. Enseñanza fonemas
7. Reconocimiento de los distintos tipos de letras

Con esta idea hay realizado en el aula 5 cuadernillos TEACCH con diferente vocabulario y otros 5 con las mismas palabras en silabas. en ellos encontramos 3 imágenes (una real, otra de un dibujo y el picto rotuladas y sin rotular) con sus correspondientes palabras.

he querido crear estos mismos cuadernillos pero organizándolos en campos semánticos y relacionándolo con un tipo de temática.

A través del material que encontré en la página de ARASAAC sobre el invierno , de la autora Maria Sáenz de Zaitigui, que podéis descargaros  pinchando en la imagen, he realizado el cuaderno de lectura sobre el INVIERNO.

CUADERNO DE LECTURA GLOBAL INVIERNO:descargarlo pinchando en la imagen. En breve subiré algún vídeo de cómo lo trabajamos. Perdonad las páginas huecas en el documento no he podido quitarlas. Tenéis que imprimir las palabras 4 veces.

LECTURA GLOBAL INVIERNO

No dudéis en escribirme a aprendizajeparatodossgl@gmail.com

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más material AQUÍ

MÁQUINA DE CHICLES: SUMAS Y RESTAS

MÁQUINA DE OPERACIONES

!Hola AprendiPTs, ¿cómo llevamos el curso?

En entradas anteriores realicé un material para numeración con la máquina de chicles (podéis descargarlo pinchando en la última imagen) y quería completarlo con otro para realizar la comprensión de operaciones básicas como la suma y la resta y... por fin he tenido un ratito para ponerme con ello.

Me regalaron una máquina de éstas y en clase la utilizamos para realizar operaciones y que comprendan el significado de estos algoritmos (metiendo o sacando las canicas de la máquina). 

Tras esto quiero utilizar este material, adaptarlo a una caja TEACCH, ya que quería tener un mismo "contenedor" que me valiese para ambas y no tener que realizar "la máquina de las sumas y otra con las restas", porque al fin y al cabo son operaciones inversas.

De todo este proceso ha salido.... (sonido de tambores) La máquina de las operaciones:

¿CÓMO UTILIZARLA?

La dinámica es la siguiente:

He realizado unas tarjetas con operaciones de suma y resta cuyo resultado es hasta el 10, ya que es el nivel que tienen mis alumnos, una vez superado esto no son necesarias las tarjetas si no que se puede escribir (con boli de tiza liquida) el número que se desee.

1. Cogemos una tarjeta de operaciones y seleccionamos y colocamos números en los cuadrados correspondientes (este paso es opcional).

2. Una vez realizado el paso y colocada e identificada la operación, sacamos las fichas que simulan los chicles para rellenar la máquina (yo utilizo las de parchís)

3. Cogemos las fichas que necesitamos: si es suma deben añadirlas, si es resta las que "sacan" se meten en la ranura que gira la máquina.

4. Contamos cuántas bolas quedan en la máquina, buscamos la solución la ponemos en la caja y después la escribimos en la tarjeta.

5. Vuelta al paso 1. 

Cuando ya tengan dominados el proceso y la numeración las tarjetas no son necesarias aunque he dejado algunas en blanco por si queréis dejarles escritas algunas operaciones para que puedan trabajar de forma autónoma.

Y ya sólo falta estrenarla y que me digáis qué tal os funciona, yo en cuanto pueda subiré algunas fotos de cómo ha quedado a la entrada y ESPERO VUESTROS COMENTARIOS. Descargarlo pinchando en el dibujo

                                              

 Aquí podéis ver un vídeo de cómo utilizarla

También podéis descargaros el material sobre numeración en la siguiente imagen.

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NUMERACIÓN: cartas de números, fichas para ordenar números

NÚMEROS

Hola "AprendiPTs" hoy os traigo una recopilación de materiales para la numeración hay de diferentes etapas, desde la etapa de infantil hasta Primaria.
Para descargar el material pinchad en las imágenes.

máquina chicles numeros 1-10

RUEDA DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 3 Y 1-10

números del 1-9 material TEACCH de Belinda Haro

tabla números 1-100 ABN

NÚMEROS DECIMALES Y FRACCIONES

FICHAS DE WWW.AULAPT.ORG  PARA ORDENAR NÚMEROS  

SUDOKUS

OCA MULTIPLICACIONES JESÚS JARQUE

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Y si conocéis algo más escríbeme para completar la entrada.

Máquina de chicles: números del 1 al 10

MÁQUINA DE CHICLES: NÚMEROS DEL 1 AL 10

Hola “AprendiPTs”, el siguiente material son unas fichas para trabajar los números del 1 al 10. La idea la vi por primera vez en el blog de superPT (http://elblogdesuperpete.blogspot.com) en un material que llamó “árboles numéricos".

Basándome en esa idea, he realizado una adaptación de material para poder trabajar con mis alumnos del aula TEA, para ello he incluido las instrucciones utilizando los pictos de Sergio Palao de ARASAAC (http://arasaac.org ) .

La idea es la siguiente, en la primera página tenéis una plantilla con las manos, este material se puede utilizar de muchas formas pero para éste en concreto tienen que poner en las manos el número que corresponda a la ficha que estamos trabajando. 

En las tarjetas los alumnos tienen que:

- Llenar la máquina de chicles con pompones, fichas o hacer bolas de plasti según el número 

- Pueden repasar su grafia o rellenar con plastilina; 

-y en la tabla de abajo colorear los cuadrados correspondientes o escribir el numero…

- recuerda luego contar bien los chicles y escribir el número que hay en el cuadrado.

Para descargarlo pinchad en la imagen, en cuanto lo estrenemos os subo algunas fotos.

¿Tenéis alguna sugerencia? No dudéis en escribirme a aprendizajeparatodossgl@gmail.com

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EL COLEGIO: Material TEACCH

UNIDAD DIDÁCTICA: EL COLEGIO

Os dejo una recopilación de materiales TEACCH de diferentes autores, en su mayoría para trabajar la unidad didáctica del cole.

 Si pincháis en el  picto de cole podréis acceder a mi carpeta de drive con mucho más material.

VOCABULARIO Y OTRAS ACTIVIDADES

LECTURA GLOBAL Y OTRAS ACTIVIDADES

VOCABULARIO BIMODAL

PDI

Si conocéis alguno más escribidme y completamos la entrada

CUENTO Y MATERIALES: LA ORUGA GLOTONA

CUENTO:LA ORUGA GLOTONA

La oruga glotona 

- Proyecto Juntemos nuestra manos SACADO DE ARASAAC

Autor/es: Marta Laiz

Descripción: 

El proyecto "Juntemos nuestras manos" surgió hace años en el centro educativo a partir de la inquietud de un conjunto de docentes al
comprobar la falta de conocimiento que existía sobre el alumnado que se escolariza en el Aula EBO.

A partir de esta iniciativa se ha acercado a todo el alumnado de primaria a la realidad vivida por estos niños/as en su día a día en nuestra escuela.


Partiendo del principio de normalización, el fin último de esta iniciativa es lograr la plena inclusión educativa y social de la totalidad del alumnado del centro.
 Entendiendo que debemos facilitar experiencias normalizadas y respetando en todo momento las peculiaridades y necesidades de cada individuo.


En base a esto cada curso escolar un grupo de 5º de Primaria, visita, conoce y elabora materiales para el alumnado del aula EBO.
Este curso hemos decidido elaborar materiales en formato digital: El cuento adaptado de "La oruga glotona"

Hay 2 materiales elaborados:

- Cuento adaptado con pictogramas de ARASAAC, audición de la narración y efectos de movimiento.

 - Actividades relacionadas con el cuento para trabajar: causa-efecto, conteo, colores, conceptos básicos, vocabulario, etc.

Capturas de pantalla:

y ahora os dejo un material que he encontrado en la pagina de http://www.mundoderukkia.com 

• juego y cuentacuentos interactivos

  

http://www.mundoderukkia.com/2016/05/juego-tablero-oruga-glotona.html?m=1&fbclid=IwAR26afkfrmCB2zajZ2s_DR8td-RNeER4QNmna6sVfiDRYxLDr0Qu302oypc 

Conceptos básicos: cuaderno TEACCH

CONCEPTOS BÁSICOS

Hola hoy os traigo una recopilación de materiales para trabajar con metodología TEACCH algunos conceptos básicos.

Aquí os dejo un cuaderno para trabajar el concepto dentro dentro-fuera cuyo material e idea original podéis verla un poco más abajo. Le he modificado añadiendo más imágenes además de numeración, de tal forma que puedes poner, por ejemplo, 3 dentro y 4 fuera... Podéis descargarlo pinchando en la imagen

Cuaderno Teacch dentro fuera

     PICTOS DE CONCEPTOS BÁSICOS

Y ahora, os dejo...

Recopilación de materiales para trabajar diferentes conceptos.

Estos han sido sacados de ARASAAC

DENTRO-FUERA (Andrea Martín)

                               TARJETAS

DENTRO-FUERA (SONIA BORRÁS)


CONCEPTOS:Delante,detrás/encima,debajo/igual que
Autor/es: 
Grupo Atención a la Diversidad Valbuena-Robla


DELANTE-DETRÁS
ENCIMA-DEBAJO
IGUAL QUE


ENTERO-MITAD Autor/es:  Alba Pérez Fernández



CONCEPTOS ESPACIALES ¿DÓNDE ESTÁ EL BEBÉ?
Autor/es: 
David Romero Corral
José Manuel Marcos Rodrigo
Andrea Martín Pérez

CONCEPTOS BÁSICOS ¿DÓNDE ESTÁ EL GATO?

Autor/es: 

Sergio Palao

Álex Sánchez

Tropical

Conceptos básicos

Descripcion:
Material manipulativo para trabajar la clasificación de diferentes conceptos básicos: muchos/pocos, grande/mediano /pequeño, líneas abiertas/líneas cerradas, alto/bajo, ancho/estrecho. Autor/es: Mercedes Ortiga