Aprendizajeparatodos es un blog creado por Sara García Luna (Psicopedagoga y maestra de Pedagogía Terapéutica) con la intención de que sea un banco de recursos educativos, un espacio en el que poder compartir y descargar material de apoyo, para trabajar en Infantil y Primaria, pero sobre todo, pensado para el trabajo con los alumnos que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

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sábado, 10 de febrero de 2018

REPASO UNIDAD 13 LENGUA 2º (Anaya globalizado)

REPASO UNIDAD 13

Hola, aquí tienes algunas actividades con las que podrás repasar con el ordenador para el examen. 
Pincha en los enlaces y en la imagen para acceder a las actividades.

!Mucha suerte!


Palabras con varios significados: POLISÉMICAS
ACTIVIDAD 2: Resuelve el crucigrama
ACTIVIDAD 3: Une con al imagen correspondiente 

EL CARTEL Y EL ANUNCIO PUBLICITARIO


El cartel publicitario


LA COMA

La coma


ACTIVIDAD 1
- Lee y aprende.
http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/enero/tema1/U01_020_01/visor.swf
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 1

ACTIVIDAD 2
- Escucha y aprende.
http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/enero/tema1/actividades/LENGUA/LA_COMA.swf

 Haz clic en la imagen para iniciar la actividad2
(Anaya)
ACTIVIDAD 1: Relaciona
ACTIVIDAD 2: Coloca la coma 


(Anaya)
ACTIVIDAD 1: Une cada sujeto con su predicado
ACTIVIDAD 2: Señala 
ACTIVIDAD 3:Completa





martes, 6 de febrero de 2018

Actividades para trabajar las Sílabas directas e inversas con pinzas.




Sílabas directas e inversas
¡Hola!
En esta entrada quiero compartir un material que estoy elaborando. Tengo un alumno que se está iniciando a leer y que muestra algunas dificultades con las palabras con silabas inversas. Pensando en realizar un material algo más manipulativo e inspirándome en el material de Mª Carmen Pérez, Margalida Tortella y Marta Parra, visto en el aulapt.org (podéis seguir el enlace aquí) decidí hacer una adaptación del mismo de tal forma que con velcro, se le puedan mostrar al alumno las deferentes imágenes y él/ella pueda seleccionar señalando o poniendo unas pinzas de las pequeñitas la sílaba de la que se trata.

Además, he escrito debajo la palabra para aprovechar a trabajar vocabulario, lectoescritura y memoria buscando la imagen que corresponde al sonido, asociándole el nombre y todo lo que se os pueda ocurrir...
Lo más complicado ha sido darle el formato adecuado a las imágenes para que entrasen en la celda así que... espero que haya salido bien 😅

Con este material vamos a poder trabajar también silabas mixtas, pero eso será en la próxima entrega😏 lo colgaré completo, de ahí que las tablas tengan un tamaño tan pequeño...

En resumen, con este material, vamos a poder trabajar:
1. Actividades de discriminación auditiva son sílabas inversas y directas /N/, /S/; /L/ y /R/
2. Lectura de palabras con estas sílabas
3. Vocabulario y memoria asociando palabra con imagen.
4. Psicomotricidad: la idea es trabajarlo poniendo pinzas en la sílaba que podemos elegir de diferentes tamaños pero si fuese complicado para los alumnos pueden señalarlo.

Podéis descargarlo pinchando, como siempre, en la imagen.

¿Se os ocurre alguna más?


Si os ha gustado no dudéis en compartir en vuestras RRSS nombrando el blog y dad a un 👍



martes, 2 de enero de 2018

r suave, RR, r fuerte




ACTIVIDADES TIC
2. Completa estas palabras con r o rr
3. Anaya. Clasifica en r suave o fuerte
4. Completa con r o rr las palabras de la oración (5º) 
5. Test



MATERIALES PARA DESCARGAR


1. MATERIAL DEL BLOG burbujadellenguaje : lotos, imágenes, oca...
2. La casa de la r . Clasificar imágenes idea adaptada de www.elrincondelalogopedia.com

¿Conoces otras páginas y quieres completar esta entrada? No dudes en escribir un correo.
Muchas gracias


martes, 21 de noviembre de 2017

NOMBRES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

LOS NOMBRES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

En esta unidad, vamos a ver los tipos de nombres, entre ellos, los individuales y los colectivos, no debemos confundirlo con el singular y el plural de las palabras para ello, recuerda:Resultado de imagen de nombres individuales y colectivos


Buscando actividades en la red para trabajar este contenido he encontrado estas realizadas por Belén López publicadas en su blog https://unmardepalabrasblog.com pinchando la imagen podrás acceder a las actividades interactivas que ha preparado. 

Pues siguiendo esta idea, he adaptado este material para hacerlo manipulativo, en él encontraréis los pictos de los nombres individuales y colectivos y una serie de láminas.

La actividad consiste en lo siguiente:
Una vez plastificadas las láminas, según el objetivo que busquemos (aprender el colectivo o el individual) se le da al alumno la imagen, debe encontrar el colectivo y buscar su nombre en los cuadrados numerados que aparecen  continuación, de esta forma podemos trabajar la asociación de imágenes, la memoria semántica y ampliar el vocabulario.

Busca el nombre colectivo de...
¿Qué os parece? Podéis descargarlo pinchando en la imagen 

No olvidéis compartir en vuestras RRSS y darle un 👍 Mil gracias


viernes, 3 de febrero de 2017

Actividades TIC para lengua

LENGUA

Resultado de imagen de OCA TE TOCA
JUEGO DE LA OCA : VOCABULARIO, SILABAS....



ACTIVIDADES TIC
R SUAVE- RR- R FUERTE


  • COMPRENSIÓN LECTORA :Página del CEIP LORETO con actividades interactivas para trabajar la comprensión en los 3 ciclos de primaria !A los alumnos les gusta mucho! 

  • PLAN DE LECTURA: Actividades, de la misma página para trabajar la animación a la lectura y comprensión de textos

  •        Dictados para el tercer ciclo de  Primaria
                                                                     ORTOGRAFÍA
ESTRUCTURACIÓN DE FRASES http://tuaulapt.blogspot.com.es/





martes, 11 de octubre de 2016

ESO. LIBROS ADAPTADOS Y RECURSOS TIC


Hola compañeros, este curso realizo el apoyo en un IES, por ello, me puse a buscar material para adaptarlo a mis alumnos y encontré estos estupendos recursos sacados de:  http://www.iesjrj.es/diversidad.htm que me han facilitado el trabajo, espero que a vosotros también os sirvan.
Matemáticas
Para mi clase: 

 AULA PT
LIBROS DE TEXTO Y RECURSOS TICS

1º E.S.O.
2º E.S.O.
3º E.S.O.
Programas y actuaciones
PAUTAS DE INTERVENCIÓN
 A.T.A.L.: ACTIVIDADES INTERACTIVAS
MANUALES

viernes, 1 de abril de 2016

Diccionario Bimodal




Hola, hoy visitando esta estupendisima página, http://aprendelenguadesignos.com que por cierto os recomiendo, he encontrado este material que esta genial, y he realizado este recopilatorio.

 A continuación os muestro un Diccionario Bimodal elaborado por el CPEE Rincón de Goya de Zaragoza. Este diccionario está clasificado por categorías temáticas, con el apoyo de pictogramas de ARASAAC y a través de imágenes fijas y GIFs animados nos muestran el signado de multitud de palabras adecuadas al contexto escolar y familiar.
Este material es adecuado tanto para profesionales como familias que trabajan y conviven con niños que carecen de lenguaje oral o presentan graves dificultades en el mismo.
bimodal
Pincha en la imagen para acceder al diccionario





vocabulario shaeffer

Sin título
Las imágenes de los signos de la Comunicación Total de Benson Schaeffer utilizados en este vocabulario pertenecen al “DICCIONARIO DE SIGNOS PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN / LENGUAJE. Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia. Murcia 2001. Visto en “aulaabiertasanfernando”

miércoles, 25 de noviembre de 2015

Materiales para el entrenamiento de la CONCIENCIA FONOLÓGICA y fonética

Para entrar en el tema diremos simplemente que la fonología es la rama de la lingüística que se ocupa de los fonemas. La fonética se interese en cambio por los sonidos.
fonologia001
Diferencias entre fonología y fonética
Tanto la fonética como la fonología tienen por objetivo de estudio los sonidos de una lengua.
La fonética estudia el inventario de los sonidos de una lengua con arreglo a las diferencias articulatorias perceptibles; por ejemplo, distingue entre la "b" de rombo y la “b” de robo.
La fonología, en cambio, estudia los elementos fónicos, o unidades, de una lengua desde el punto de vista de su función. En español, sabemos que hay una unidad /b/  en beso, porque si la cambiamos por /p/ obtenemos otra palabra: peso, y si la cambiamos por /t/, teso; y, si la sustituimos por /k/, queso, etc. En este caso, las unidades  /b/, /p/, /t/, /k/, que están actuando en el nivel de la lengua, o que son la forma de la expresión, se llaman fonemas. Recuperado de http://www.profesorenlinea.cl/

Materiales para la conciencia fonológica


En el blog de los maestros de audición y lenguaje podrán encontrar una variedad de materiales elaborados por Eugenia Romero maestra de audición y lenguaje. Aquí os dejo una muestra de algunos de los materiales su programa "Pec-Fono", Programa para el entrenamiento de la conciencia fonológica que utiliza pictos de ARASAAC. Como siempre, pinchad en la imagen para descargar.
Resultado de imagen de pec fono acaba en


Materiales para el entrenamiento fonético




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