Aprendizajeparatodos es un blog creado por Sara García Luna (Psicopedagoga y maestra de Pedagogía Terapéutica) con la intención de que sea un banco de recursos educativos, un espacio en el que poder compartir y descargar material de apoyo, para trabajar en Infantil y Primaria, pero sobre todo, pensado para el trabajo con los alumnos que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

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miércoles, 20 de junio de 2018

GRAFOMOTRICIDAD Y MOTRICIDAD FINA



GRAFOMOTRICIDAD Y MOTRICIDAD FINA
Resultado de imagen de GRAFOMOTRICIDAD                 Resultado de imagen de MOTRICIDAD FINA PRIMARIA

La  grafomotricidadla podemos definir, como el movimiento gráfico realizado con la mano al escribir (“grafo”, escritura, “motriz”, movimiento). El desarrollo grafomotriz del niño tiene como objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades.

La motricidad fina se refiere a la habilidad de coordinar diferentes movimientos de grupos musculares pequeños con precisión, por ejemplo entre las manos y los ojos. Precisa de desarrollo muscular y del sistema nervioso central.

ALGUNAS ACTIVIDADES: 



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Resultado de imagen de abecedario grafo motor
COLECCIÓN DE FICHAS DE GRAFOMOTRICIDAD
La Gimnasia Neuroescritural es un tipo de entrenamiento cerebral, que tiene como principal propósito, desarrollar y/o fortalecer distintos procesos cognitivos y habilidades del sujeto, a través de ejercicios grafomotrices neuroescriturales, […]
GRAFOMOTRICIDAD NEUROESCRITURAL

MANDALAS: CREA Y COLOREA




















MÁS ACTIVIDADES SACADAS DE ORIENTACIONANDUJAR

FICHAS MOTRICIDAD FINA

miércoles, 25 de abril de 2018

¿sordo o sordomudo?


¿SORDO O SORDOMUDO?
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En un "mundo" de la discapacidad hay todavía muchos conceptos erróneos, muchas veces queremos usar eufemismos para denominar a aquellas personas con discapacidad, capacidades diferentes o diversidad funcional ¿veis?

En el caso de la discapacidad auditiva este intento de ser políticamente correcto provoca el efecto contrario, acabamos ofendiendo... La última vez que pude escucharlo fue en la serie de #Amaresparasiempre en la que María, tiene que interpretar a una "persona sordomuda" para lo que tendrá que preparase para la prueba y decide aprender algo de "lenguaje de signos" (capítulo 24/04/2018 en el minuto 23.02-23.47.

Es por esto que en esta entrada me gustaría aclarar el término "sordomudo" y para ello voy a aprovechar el vídeo que ha hecho mi profe de LSE (Lengua de Signos Española), Óscar Moreno junto con Rocío Tato en un vídeo que ha grabado en su canal de Youtube Tato_Moreno. En él explican muy claramente la diferencia... !No te lo pierdas!



¿Ahora sí?, podríamos decir entonces que:


Conclusión:
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Entonces algunos sordos utilizan las manos para comunicarse... ¿es lengua de signos, lenguaje de signos o lengua de señas?

Esta vez voy a utilizar un vídeo de 




Pues ahora si, ya podemos poner en claro lo que hemos aprendido:
1. Son personas sordas
2. Utilizan la lengua de signos para comunicarse puede ser la española (LSE) o la catalana (LSC) y hay muchas más.


¿Te ha gustado? ¿Te gustaría añadir algo más?  
No dudes en escribirnos y compartir en tus redes sociales





martes, 6 de febrero de 2018

Actividades para trabajar las Sílabas directas e inversas con pinzas.




Sílabas directas e inversas
¡Hola!
En esta entrada quiero compartir un material que estoy elaborando. Tengo un alumno que se está iniciando a leer y que muestra algunas dificultades con las palabras con silabas inversas. Pensando en realizar un material algo más manipulativo e inspirándome en el material de Mª Carmen Pérez, Margalida Tortella y Marta Parra, visto en el aulapt.org (podéis seguir el enlace aquí) decidí hacer una adaptación del mismo de tal forma que con velcro, se le puedan mostrar al alumno las deferentes imágenes y él/ella pueda seleccionar señalando o poniendo unas pinzas de las pequeñitas la sílaba de la que se trata.

Además, he escrito debajo la palabra para aprovechar a trabajar vocabulario, lectoescritura y memoria buscando la imagen que corresponde al sonido, asociándole el nombre y todo lo que se os pueda ocurrir...
Lo más complicado ha sido darle el formato adecuado a las imágenes para que entrasen en la celda así que... espero que haya salido bien 😅

Con este material vamos a poder trabajar también silabas mixtas, pero eso será en la próxima entrega😏 lo colgaré completo, de ahí que las tablas tengan un tamaño tan pequeño...

En resumen, con este material, vamos a poder trabajar:
1. Actividades de discriminación auditiva son sílabas inversas y directas /N/, /S/; /L/ y /R/
2. Lectura de palabras con estas sílabas
3. Vocabulario y memoria asociando palabra con imagen.
4. Psicomotricidad: la idea es trabajarlo poniendo pinzas en la sílaba que podemos elegir de diferentes tamaños pero si fuese complicado para los alumnos pueden señalarlo.

Podéis descargarlo pinchando, como siempre, en la imagen.

¿Se os ocurre alguna más?


Si os ha gustado no dudéis en compartir en vuestras RRSS nombrando el blog y dad a un 👍



domingo, 21 de enero de 2018

INTELIGENCIA EMOCIONAL:La empatía, videos.

LA EMPATÍA
La empatía es la capacidad para ponerse en el lugar del otro y saber lo que siente o incluso lo que puede estar pensando.
Las personas con una mayor capacidad de empatía son capaces de captar una gran cantidad de información sobre la otra persona a partir de su lenguaje no verbal, sus palabras, el tono de su voz, su postura, su expresión facial, etc. Y en base a esa información, pueden saber lo que está pasando dentro de ellas, lo que están sintiendo.
Además, dado que los sentimientos y emociones son a menudo un reflejo del pensamiento, son capaces de deducir también lo que esa persona puede estar pensando.

Y TÚ, ¿QUÉ  OPINAS?



EL REGALO


EL RATÓN

1- ¿Crees que a los niños que se burlan del ratón les gustaría que se burlasen de ellos?

2 ¿Cómo crees que se siente el ratón cuando nadie lo compra? ¿cómo crees que puede ser su autoestima?
3- El niño que lo compra puede sufrir el mismo trato que el ratón. ¿Crees que es necesario pasar por los mismo problemas para poder entender a los demás o ponerse en su lugar?
4- Cuenta alguna situación en la que has empatizado poco con alguien y cómo podrías haberlo hecho para haber actuado mejor.

La falta de empatía

La falta de empatía puede verse a menudo al observar las reacciones de los demás. Cuando una persona está principalmente centrada en sí misma, en satisfacer sus deseos y en su propia comodidad, no se preocupa por lo que los demás puedan estar sintiendo y no tiene una respuesta empática ante ellos.



¿Te han gustado? ¿Conoces alguno más? Espero vuestros comentarios.



“No pregunto a la persona herida cómo se siente. Yo mismo me convierto en la persona herida.-Walt Whitman-



domingo, 19 de febrero de 2017

Trabajamos CONCEPTOS en INFANTIL con TIC

CONCEPTOS

Practicamos las nociones espaciales con los más pequeños de forma interactiva. Es un juego repetitivo muy sencillo. recopilacion de http://rosafernandezsalamancainfantil.blogspot.com.es 



Dentro- Fuera






Pincha en la imagen para acceder a FICHAS de conceptos

FICHAS CONCEPTOS



viernes, 17 de febrero de 2017

JUEGOS TIC PARA ESTIMULAR LA ATENCIÓN

Aquí os dejo algunos juegos para estimular la atención.
RECOPILACION DE https://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com.es/



1. En este juego aparece un cuadro grande  lleno de dibujitos. Cada uno tiene su pareja idéntica y hay que localizarlas todas en el menor tiempo posible. 
Jugar ahora   Juego con 40 casillas

Una página llena de juegos de Memory. Niveles desde los tres años. Haz clic aquí.


2. Se trata de buscar el mismo marco de la foto de la derecha. Presta mucha atención. Una vez conseguido le damos a la palabra validar.



3. Buscamos el dibujo que corresponde a la sombra de la derecha.





JUEGOS DE MEMORIA TIC

Juegos de Memory para los peques de Educación Infantil o para Primaria. Varios niveles. 


RECOPILACIÓN DE https://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com.es/ Y http://isabelpgarcia.blogspot.com.es/ 


INFANTIL
              Animales de granja          
A partir de 3 años


A partir de 3 años



A partir de 3 años



Para 3 años



A partir de 3 años


A partir de 3 años.



A partir de 3 años




                Jugar con Dora la Exploradora     
Varios niveles de dificultad


PRIMARIA
  Jugar   
A partir de 6 años







Test memoria visual

Memoria visual

Pagina dedicada a desarrollar la memoria visual. Es buena para adultos y para pequeños. Prueba a jugar a cada uno de los juegos que te propongo.


1.  Te muestran una página con unas fotos. Tienes 30 segundos para memorizar las fotos que salen, te marca el tiempo una barra verde en la parte superior. Después te sale otra página con las fotos desordenadas pero hay una foto nueva en puesto de una de las anteriores. Hay que decir cuál es la foto nueva.





2. Vamos a jugar ahora con un memory de colores. ¿Te atreves?




3. Ahora te presento una foto dividida en cuadraditos. Los cuadraditos están todos rotados aunque en su mismo sitio. Ve picando en ellos hasta conseguir poner la foto correctamente.




4. En este juego te dan 5 fotografías ordenadas. Tienes 30 sg par memorizar el orden en que están. Después tendrás que ordenarlas.



5. Busca las parejas


   Página independiente con muchos juegos de memory. Haz clic aquí.

martes, 24 de enero de 2017

Emociones "inside-out" dado

Emociones "inside-out" dado

En otras sesiones trabajamos la identificación de emociones a través de la película de inside-out.
Hoy os traigo esta entrada que he encontrado en el blog de http://burbujadelenguaje.blogspot.com.es/

Os comparto la entrada:

Desde la web www.733blog.com traigo este divertido juego sobre las emociones, basado en la reciente película Inside out, tomando de ella las expresiones faciales de sus personajes.

Instrucciones: Cortar cada conjunto de bocas y ojos. Cortar y ensamblar los dados. 



Cómo jugar: ¡Hay dos formas de jugar! :
http://cf.733blog.com/wp-content/uploads/2015/07/inside-out-mixed-up-emotions-game.pdf-Emoción Mix-Up: Lanza ambos dados. Coloca los ojos y la boca seleccionados sobre la cara para ver qué nueva cara has creado. Trata de identificar las emociones que se han utilizado. 

-Crea tu propio rostro (imprimir páginas extra): Piensa en tus propios sentimientos. Dibuja una cara que refleja cómo te sientes en este momento.

Haced click sobre el dado para ir al documento completo.